Acabo de recibir esta interesante información que comparto con ustedes y que creo que será un buen aporte.

A partir del 15 de octubre y hasta noviembre, se estará llevando a cabo una campaña científica en la costa de Chile; esta campaña intenta entender mejor a la atmósfera, océano, biosfera, y a los sistemas solidamente ligados a la tierra de esta región. En esta campaña participarán gran cantidad de científicos de países de todo el mundo, y usarán sus instrumentos para llevar a cabo observaciones a bordo de barcos, aviones y tierra. Nuestro nuevo portal para esta campaña, "Ciencia del clima del Pacífico suroriental", explica la ciencia de la campaña (conocida como, Experimento de Estudio regional de la variabilidad del sistema americano de monzones Océano-Nubes-Atmósfera-Tierra o VOCALS); así mismo presenta las biografías e historias de los participantes en la campaña. Durante la campaña, un aproximado de 18 científicos compartirán noticias de sus actividades a través de nuestra sección "Tarjetas postales de campo". Durante este esfuerzo, hemos logrado incorporar en Ventanas al Universo algo muy innovador, esto es: Mapas de Google, podrá accesar esta novedad en algunas páginas como por ejemplo, en nuestra nueva página de la isla de Pascua. En los próximos meses, mapas Google, estará gradualmente disponible en gran cantidad de páginas relevantes.
Además de VOCALS, deseamos destacar que tenemos nuevo contenido sobre el océano, los vientos, otros gases de efecto invernadero, estados del tiempo en la poesía y pinturas, además de noticias de la frontera de la ciencia de la Fundación Nacional de Ciencia. Así mismo, destacamos los próximos acontecimientos en los que estaremos participando, incluyendo nuestras dos campañas la ciencia ciudadana: El proyecto Budburst y el Gran Conteo Mundial de Estrellas, así como nuestras presentaciones en las conferencias de NSTA este otoño. ¡Esperamos que pueda participar en estos acontecimientos! No olvide revisar las noticias de nuestros socios, quienes anuncian oportunidades en las que ¡usted y sus alumnos podrían estar interesados!

Esto y más lo podrán ver visitando Windows to the Universe. Nos vemos pronto.

Etiquetas: ventana, universo, astronomía, ciencias

El trabajo en equipo es fundamental para cumplir cualquier meta por insignificante que parezca. Una de las metas de los educadores es que nuestros estudiantes aprendan a trabajar en equipo. He aquí algunas claves que debemos transmitir a ellos.

Nos vemos pronto.

Etiquetas: trabajo, equipo, maestro, estudiante, meta

Marcel Claude es una de esas personas que va al hueso y con fundamento, con cifras en mano. Él no es cualquiera, es economista y Magister en Economía de la Universidad de Chile. Master of Arts y Candidato a Doctor de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Se desempeña como consultor y asesor sindical en temas económicos y ambientales. Es profesor de la Universidad de Chile en la Escuela de Gobierno y Director de Investigación de la Universidad Arcis. Además puedo agregar que fue consultor del Banco Central y su crítica contra la depredación del bosque chileno en plena democracia, gatilló su expulsión y su posterior silenciamiento de la vida pública. A muchas personas se les eriza la piel de tan sólo mencionar su nombre, pero para bien de la posteridad y la denuncia existen los blog y You Tube. Dejo con ustedes este video, descarnado de la realidad de nuestra educación, vale la pena verlo, reflexionar en silencio y compartirlo.

Nos vemos pronto.

Etiquetas: educacion, economia, Marcel, Claude

Muchas veces los educadores nos esforzamos en preparar muy bien nuestra clase, planificamos con cuidado enfocándonos en los contenidos y buscamos las herramientas para que nuestros estudiantes alcancen los aprendizajes significativos que esperamos que logren; no obstante cuando queremos desarrollar la actividad nos encontramos con una serie de resistencias, voluntarias o involutarias por parte del estudiantado. Esos problemas se deben la mayoría de las veces a dificultades de aprendizaje de ciertas materias lo que les provoca desmotivación, ya sea porque no sienten que estas se relacionan con sus propios intereses, lo mismo que los fracasos continuos en determinada asignatura y que además inside en su autoestima, el no tener metas claras en el corto y largo plazo es también un factor crucial. El no sentirse escuchados, el sentir que se sobrepasan sus derechos también es un elemento que causa conflicto con el profesor y desmotivación por aprender.

Encontré un estudio muy interesante, realizado por Monique Boekaerts, quien distingue ocho principios fundamentales para que a través de un trabajo sistemático el educador, logre que sus estudiantes se motiven en aprender. Dejo para ustedes el enlace a este artículo desde aquí.

Nos vemos pronto.

Etiquetas: motivacion, aprendizaje, estudiantes, profesor

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Nos vemos pronto.

Etiquetas: suscripción, profesor, interactivo

El estar ahora integrado a la segunda Escuela del Futuro del mundo, el colegio Erasmo Escala de Peñalolén, en la primera comuna digital de Santiago, ver toda la tecnología que se está utilizando, tres laboratorios conectados a Internet, con webcam, datashow o estructura metálica para su instalación, con conexión para los notebook que el proyecto ha entregado a cada profesor del establecimiento, ver el laboratorio de ciencias, con mobiliario adecuado al trabajo de equipos, la nueva pizarra digital, los IT PC , los ACTIVE VOTE, además de un equipo interdiciplinario que es asesorado constantemente por especialistas, con un equipo directivo con metas claras, el hecho de ser responsable de Espacio Proyecto. Me hace analizar a fondo el qué, para qué y por qué. Más allá de la tecnología, la meta es que con esa tecnología, además de la metodología que emplea cada profesor y el trabajo colaborativo, se logren aprendizajes significativos en jovenes con diversas carencias, principalmente sociales, con dificultades muchas veces de adaptación, de aprendizaje y afectivas. Es sin lugar a dudas un gran desafío y una tremenda responsabilidad. Buscando en la red, encontré esta presentación que nos puede ayudar como equipo a visualizar y evaluar las posibilidades que se pueden explotar desde esta tecnología.

Nos vemos pronto.

Etiquetas: escuela, futuro, 2.0, tecnología

No fue el mejor filme de Peter Weir, pero la actuación de Robin Williams en La Sociedad de los Poetas Muertos, marcó el antes y el después de un actor de tercera que actuó en cine y TV. Se trata de Billy Staples, quien decidió rehacer su vida, ingresando a estudiar educación con especialización en jóvenes en riesgo social.

Pero esto sólo es el comienzo, Staples comienza a trabajar con hijos de emigrantes con serias dificultades conductuales, miembros de pandillas, sumidos en el bajo mundo del microtráfico y la prostitución. La primera conclusión de Staples es que estos niños no se valoraban a sí mismos o se veían incapaces de aprender. Tampoco sentían el cariño de sus padres. Ahí estaba la respuesta al eterno fracaso.

¿Qué hacer? ¿Cómo enfrentar verdaderamente este estigma? ¿Qué motivación podría significar para ellos un profesor que parlotea contenidos? ¿Cómo hacerlos reaccionar sin represión? ¿Cómo cautivarlos?

Fue entonces cuando Staples implementa su propia metodología, la enseñanza entretenida cuya ecuación es Learning + Fun = Knowledge Retention (Retención de conocimiento).

El resultado de este trabajo es que sesenta jóvenes que han estudiado bajo la tutela de este maestro han ingresado a la universidad, situación de la cual no se tienen antecedentes anteriores.

Detrás del esfuerzo del estudiante hay siempre un regalo, desde un simple lápiz hasta una cita con los Globbe Trotter u otra estrella del cine o la música, siempre y cuando hayan participado disciplinadamente en clases y sus calificaciones sean aceptables.

Billy Staples además acompaña a sus estudiantes para resolver sus dificultades personales, aconsejándoles y sacándolos adelante.

Pero la historia no termina ahí, Staples creó su propia escuela y a los jóvenes que ingresan a la universidad, él les ofrece a través de la fundación que formó becas por todo el proceso. Su obra le ha significado recibir dos premios de la Disney Company quien lo ha elegido como el mejor profesor de los Estados Unidos.

Es sin duda un ejemplo a seguir. Nos vemos pronto.

Etiquetas: enseñanza, entretenida, Billy, Staples

Estaba hace un rato practicando divisiones con mi hija y al ir avanzando me puedo dar cuenta que van emergiendo una serie de confusiones, es por eso que me puse a buscar en la red alguna metodología eficaz y que sea además entretenida, fue así como me encontré con un sitio creado por el Gobierno de Canarias que cumple con esas condiciones . Lo dejo aquí para mi hijita y para todos los niños o profesores que lo quieran utilizar con sus estudiantes.

LA DIVISIÓN

Nos vemos pronto.

Etiquetas: division, entretenida

Después de algunos años de haber dejado de desempeñarme en colegios, he regresado, con nuevos brios, con nuevas ideas, con más experiencia y con más conocimiento. Esta vez a trabajar en el Colegio Erasmo Escala de Peñalolén, el cual es parte del proyecto de las Escuelas del Futuro de Microsoft, a cargo de Espacio Proyecto. Llevo apenas una semana y ya puedo empezar a apreciar el impacto de esta obra, independiente de la tecnología de punta que se está aplicando, lo más destacable, es el trabajo de los docentes quienes están desarrollando un trabajo muy prolijo, aplicando nuevas metodologías y muchísima creatividad para sacar adelante a estos estudiantes que además de sus dificultades económicas son además carentes en muchos otros aspectos.

Espero también llegar a ser un aporte para estos chicos que lo necesitan.

Nos vemos pronto.

Etiquetas: erasmo, escala, escuelas, futuro, peñalolen

A través de la historia grandes maestros nos han enseñado la importancia de conocernos a nosotros mismos, me refiero primero a Jesús quien predicaba: Ama a tu prójimo como a ti mismo. Ya el concepto amor significa conocerse. ¿Cuanto me amo Yo? Debo saberlo para poder amar de la misma forma al prójimo. Otro gran maestro que nos enseño algo similar fue Buda, quien decía que para alcanzar la felicidad, el Nirvana, había que conocerse a si mismo. Estas enseñanzas no han cesado y cientos de otros maestros nos han seguido diciendo y enfatizando que lo principal en la vida es aprender a conocernos. ¿Quién soy Yo?. ¿Cuál es mi misión en la vida?. Ramana, Rudolph Steiner, Einstein lo siguieron planteando. En Varela y Maturana también encontramos esta insistencia. No obstante los maestros en las escuelas, liceos y universidades enseñan materias. ¿Qué parte de estas enseñanzas no hemos entendido?

Dejo a continuación un texto perteneciente a un gran psicólogo y pensador chileno, Claudio Naranjo, publicado en Nueva Mirada, quien también nos puede enseñar mucho al respecto.

Los educadores son personas con una vocación materna, sean hombres o mujeres, que es como la prolongación del espíritu materno de educar, una forma de maternizaje y, sin embargo, todo esto está sujeto a las decisiones de políticos de la educación, generalmente internacionales, que no saben lo que ocurre de primera mano, que no tienen esa vocación, ese sentido, esa sensibilidad y sólo piensan en rendimientos, beneficios económicos futuros, que piensan más a través de sus ordenadores que con su sensibilidad intuitiva. Y entonces es otra traición al espíritu verdaderamente pedagógico, a la vocación matrística, digamos, una traición en que el amor queda supeditado al modelo: que nos vayamos a parecer lo más posible a Singapur, desde que se descubrió que los de Singapur lo hacen mejor en cuanto a sacarse buena nota y "estrujan" más a la gente, pues es un sistema en esencia policial, donde se azota a la gente si escupe en la calle, donde se mete a la cárcel a cualquiera por cualquier pequeña infracción. Ese espíritu de tener a la gente dieciséis horas al día estudiando para dar exámenes, eso es lo que ahora se cree que es el futuro de la educación.

Así que yo creo que hay una gran tragedia en la educación, se está aplastando al espíritu humano con gran ignorancia de lo que se está haciendo. Si quisiéramos transformar el mundo necesitaríamos transformar a las personas, no se puede a través de la religión solamente o de la psicoterapia solamente, son vías minoritarias, hay que sentir un anhelo de otra cosa para hacer los grandes sacrificios que llevan a la transformación. Una persona para empezar a nadar contra la corriente y salvarse o para limpiarse el alma y arreglarse el mundo interior, necesita esfuerzos, ya que son pocas las personas que llegan al final del camino, ni a la mitad del camino y hoy en día también eso se está haciendo difícil por las realidades económicas (...)

(...)Yo propongo siempre que la educación tenga un elemento análogo al de la terapia rogeriana, "centrada en el cliente": se debe hacer una educación centrada en el niño, en que los intereses del niño cuenten y no se mate la espontaneidad, no se mate la curiosidad, no se mate el ansia de aprender. Todas las cosas que se "embuten" después quedan por el camino, sirven por un rato y después impiden la educación real, el aprendizaje real. Y aprendizaje es cambio; escribir y leer, calcular no son educación, son instrumentos de la educación, pero no fines de la educación.

Y yo creo que en esto se equivocan a menudo los padres, pues muchas veces hay educadores reales aquí y allá, colegios que quieren hacer cosas innovadoras y no son solamente las instituciones o la burocracia central de los diversos países la que con sus exigencias de exámenes interfiere con las prioridades del desarrollo. Es la misma comunidad, la inercia social del ambiente la que se torna en una interferencia respecto a la necesaria reforma. Los padres dicen "pero ¿por qué a mi hijo no le enseñan las cosas importantes? Todavía no lo hace bien, no se saca buenas notas en cosas básicas y están haciendo esas cosas rebuscadas".

Lo que se necesita no es simplemente una educación que tenga tal o cual ramo más, como un decorado o signo de modernización, sino que haya desde la base un planteamiento de que educar es ayudar al desarrollo completo del ser humano, y eso significa educar para una transformación y educar seres completos. Y educar seres completos es educar para SER, no sólo para hacer. Y el ser es una vivencia que solamente puede tener una persona completa. Yo creo que todos nuestros males, toda psicopatología puede ser reinterpretada desde la carencia de ser.

Freud interpreta la neurosis como un bloqueo de las pulsiones, de los impulsos. Yo creo que más profunda es la interpretación existencial de que uno tiene un anhelo de llenar cierto hueco y siente un vacío, apenas lo reconoce, porque la cultura no tiene nombre para eso, para esa… podría llamársela ansia metafísica. Entonces no habiendo eso, uno llena ese vacío con toda clase de substitutos. Lo llena con la intensidad de las drogas y el rock & roll y las motocicletas y el vivir peligrosamente; otros lo llenan con un ansia de saber y se hace muy erudito, el otro lo llena con una sed de aplausos, otro lo llena con una adicción al amor. Pero todo eso son aguas que no calman la sed, son maneras de querer llenar ese vacío central con una cosa que no puede ser llenada sino con el sentirse: Yo Soy.

Nos vemos pronto.

Etiquetas: educacion, ser, uno, mismo, humanismo