Al escuchar este concepto o al buscar una definición para este término, se me comienza a cruzar mucha información antes de encontrar el significado más apropiado para él. Para muchos, incluso personas vinculadas al área se les puede hacer muy difícil identificar claramente de que se está hablando. Lo primero es evitar confusiones imperdonables entre material educativo con TIC y software educativo. Estos términos no se excluyen ni son equivalentes. Un mismo elemento puede ser material educativo con TIC y software educativo.
Pero antes de comenzar a buscar la definición correcta, deben recordar cual es la definición de software, el cual lo entendemos como todos los componentes intangibles de un computador, es decir un conjunto de programas y procedimientos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica, en contraposición a los componentes físicos del sistema hardware.
A partir de esta definición comenzaré a especificar que es verdaderamente el software educativo, partiré mencionando otros tipos de software y haciendo una comparación con la estructura y características de todos ellos, me refiero al software de entretención y el software de información.
En los tres casos, los soportes de almacenamiento son similares, así como las características de diseño y construcción.
La diferencia radica en la estructura, el software de entretención está directamente relacionado con la funcionalidad y el raciocino del juego: Competir para ganar frente a un desafío. Completar un rompecabezas, descubrir la palabra faltante, convertir un gol en el arco contrario, destruir una base enemiga, etc.
El software de información se diferencia en que su objetivo es solo entregar información, ubicación de calles en una ciudad, horario de vuelos de un aeropuerto, el estado del tiempo, el saldo de la cuenta bancaria, los pasos para instalar un componente a nuestro computador, en fin. No existe ninguna exigencia para el usuario, a diferencia del caso anterior la exigencia es hacia el software el cual debe entregar un buen servicio, rápido y fácil de usar, léase usabilidad.
Finalmente la estructura del software educativo es similar al software de información, ya que en comienzo el usuario recibe solo información y el objetivo es que ésta sea aplicada, para ello puede acceder mediante enlaces internos o externos a informaciones complementarias que refuercen o complementen lo adquirido. Una vez asimilada esta etapa procede a la experimentación simulada a partir de ejemplos, tantas veces como sea necesario para alcanzar la experticia necesaria. En este aspecto al llegar a este nivel, podemos compararlo con la estructura del software de entretención, la diferencia radica en la parte final del software, la etapa de evaluación la cual permite al usuario conocer el grado de logro alcanzado, el que de no alcanzar un estado satisfactorio o regular será apoyado por tutoriales que lo guiarán para solucionar la debilidad. De esta forma se puede alcanzar un aprendizaje efectivo.
Pero apuntando específicamente a la pregunta podemos definir al software educativo o material educativo con TIC´s como todo objeto o software, desde el cual podemos aprovechar sus características para el logro de aprendizajes. Imágenes, sonidos, textos desde un PC, pueden ser utilizados para cualquier área de conocimiento, independiente de para que estos software hayan sido diseñados inicialmente. Y cuando digo esto, me refiero a un software tanto educativo, como de entretención o información. Para ejemplarizar mejor esta idea, supongamos que un profesor de comprensión del medio utiliza un software sobre información turística del sur de Chile, con el fin de mostrar a sus estudiantes las características y accidentes geográficos de la zona, cuencas hidrográficas, los distintos tipos de fauna y flora para la región, etc.Es de esperar que este análisis sea de utilidad, no solo para comprender la definición; sino que además los docentes en general recurran a este recurso con anticipación de modo que puedan identificar cuales son los materiales que les pueden ser útiles en su desempeño docente. Independiente de todo lo anterior existe un aspecto que es necesario considerar, me refiero a las licencias del software en soportes de almacenamiento los cuales en su mayoría poseen licencia, situación que ha afectado entre otras la comercialización de estos productos por su alto costo. Otro de ellos es la proliferación de sitios educativos en Internet, muchos de los cuales son de bajo costo o de uso gratis lo que no se compara con el elevado costo de los primeros y considerando que además se debe contratar licencias para cada PC lo que acrecienta su valor.
Por otra parte el comercio ilegal de estos productos, tales como el pirateo ha originado grandes mermas económicas a las empresas dueñas de estos productos.
Finalmente la actualización del sistema operativo desde Windows ´95 y ´98 a Windows XP dejó obsoletos a una gran cantidad de productos y dada las condiciones del mercado hace inviable para los productores re editar estos materiales.
La alternativa que va tomando fuerza hoy por hoy es el software libre, conformado por opciones tales como las wiki, con su estrella Wikipedia, el sistema operativo LINUX cuya licencia es gratis y permite acceder a una serie de programas de iguales características.
53 comentarios
eRiCkeMeR -
de aprender facilmente y asi estudiar mejor
Carmen M¨tz -
Enith Mtz -
la estructura del software educativo se parese al software de información,porque en los dos el usuario recibe solo información y con el objetivo de que esta sea aplicada.
se pueden aprovechar las características para aprender mas y de una manera eficaz.En el podemos poner Imágenes, sonidos, textos desde un PC, estos pueden ser utilizados utilizados para cualquier área de conocimiento, para los que estos software hayan sido diseñados
Adrian Ramirez -
Itchel R.E. -
El software educativo es una forma de aprendizage donde lo primordial es el mejor entendimiento de la persona, utilizando imagenes, sonidos,textos, etc.
alberto saenz -
pensandolo bien, yo creo que esto del software eucativo es una parte de lo que nos espera en un futuro quizas no muy lejano, y que deberiamos irnos adaptando a este tipo de educacion.
saludos a la profe de informatica del colegio aquiles serdan(pongame diez no??)
mehilyng -
Ronald Zùñiga Fuentes -
Susana Duarte -
Los precursores de la educación actual (froebel entre muchos otros) mencionan que el niño aprende mas y mejor cuando se abarcan todos los sentidos en una actividad(persepciones), por lo que en este sentido el software educativo pasa a tener un rol importante pues se estimula:
1)la autonomia: el niño participa como protagonista de su aprendizaje.
2)convivencia(area social) entre pares y profesor: pues el trabajo en es muchas veces en equipo y el profesor es guiador.
identidad:El niño toma "control" de su experiencia y ejecuta respuestas tomando en cuenta su vision propia ante un tema en particular. El docente guia el aprendizaje.
Es decir en conclusion potencia el aprendizaje y lo convierte en significativo.
Por otra parte seria importante que estos recursos lleguen a todos los educandos de la misma manera e indudablemente se tiene que revisar a nivel estatal.
karen zamorano -
karen zamorano -
Nicolás Lizama Toro -
sandra espinoza, alumna psicopedagogía -
Como conclusión el software de entretención e información, se pueden utilizar como educativos, siempre cuando el profesor, le de este significado.
Almudena -
karla -
EMANUEL -
Gerardo -
Carlos Penagos -
entretenimiento y los informativos, también apoyo a mi compañero Tyron Guerrero en opinar que se debe tener claro el público objetivo.
Carlos Penagos -
gracias
Esteban Arias -
En algunos casos estas herramientas pueden es promover que el usuario mecanicé las cosas y en vez de utilizar su inteligencia para la creación de soluciones llenas de creatividad
Esteban Arias -
Este tipos de software son de importancia relevante en lugares donde por algunos motivos los portantes de la información no puedan acceder(profesores)o por quistiones económicas no se pueda acceder a una institución que brinde conocimiento
Diego Carreño -
Por otro lado me parece interesante el tema del software libre, por ser "gratis" puede ser una fuente sin explotar en este tema, por el que en sistemas como windows no se puede realizar tan abiertamente debido a las limitantes con las licencias.
Miguel Pérez -
Volviendo a temas más terrenales, me parece muy acertado lo que dice cada uno de ustedes. Des estratificar la educación, llegar a todo el mundo, aprovechar el interés que tienen los niños en los computadores y hacer ambientes web, todo eso es muy cierto. Pero sigo pensando que no es trabajo de uno solo, hay que mirar con detenimiento todo lo que genera el relacionarse por mucho tiempo con personas por internet.
Quiero dejar esta lectura, algo cómica.
http://alejandroge.blogspot.com/2007/08/enredos-virtuales-problemas-familiares.html, trata acerca de anécdotas de una familia que conoce el internet.
Pedro Fernández Moreno -
Pedro Fernández Moreno -
Pedro Fernández Moreno -
También me parece que el autor toca un punto importante cuando menciona el Software libre, porque es un campo que nos permite libertad y en el cual el usuario que está aprendiendo pueden aportar también a ese conocimiento que se está transmitiendo.
sabrina B -
Sabrina B -
Si el software educativo obligatoriamente debe tener un modulo de evaluación de lo aprendido? Pienso que si, porque según las definiciones conocidas el software educativo busca el trabajo individual, y la idea de que tenga un modulo de evaluación, es para que el estudiante mida sus conocimientos el mismo sin necesidad de esperar que un profesor venga y le evalué lo aprendido en el software. Es más bien como hablar de un trabajo independiente .. Y esta pregunta no te la entendí por eso no te doy respuestas. Y es un software educativo como apoyo a la enseñanza? No se si te refieres a que un modulo de evaluación también sea un software educativo, en tal caso pienso que si.
Sabrina B -
Sabrina B. -
Al leer el planteamiento del autor acerca de lo que es un software educativo, pienso que este hace una buena implementación de los temas de relación usados en el desarrollo del artículo para ayudar a explicar que es un software educativo.
Para más claridad estos temas son material educativo con TIC, software de entretención y el software de información. Me parecen muy buenos estos temas porque dando uso de ellos el autor da una idea clara mediante comparaciones y similitudes con el software educativo; y asi da al lector una idea de la definición, permitiendo que este se ubique en el rango verdaderamente valido de cuales son las herramientas del software educativo y saber realmente cual es su definición y para que sirve.
Me parece que el autor se desvía del tema central al iniciar hablando acerca de las licencias del software educativo, considero que es de gran interés este tema ya que sin licencia no se puede llegar al uso y exploración de un software educativo, pero solo este tema debería ser un articulo para discusión, y no mezclar las dos cosas al mismo tiempo la definición y el tema de que tan asequible es.
Damian -
Damian -
entretenimiento y los informativos, por que de esta forma se aseguraria el aprendizaje del niño por el hecho que los niños aprenden de lo que les llama más la atención como son los juegos y actividades similares.
Estoy de acuerdo con Rhonalf y Rvega en el hecho de cambiar el enfoque de software educativo de aplicaciones stand alone a web, por que practicamente ese, se podría llegar a afirmar, es el futuro en cuanto a aplicaciones informaticas se refiere.
Tambien tengo que decir que estoy de acuerdo con Tyrone cuando dice que se debe tener claro el público objetivo y que este principalmente sea informativo.
Angelica T. -
jorge funez -
cindy -
Angelica T. -
al brindarle la información necesaria, a través de medios que sean del agrado para el usuario.
Cindy -
Con respecto a la intervecncion que ralizó cristian10, cabe reasaltar que si una persona es analfabeta es porque realmente no posee los recursos necesarios o minimos para educarse, por lo cual si`planteas que esta actividad la soporte el gobierno sin lugar a dudas ayudará en la educación de muchos jovenes, pero no todos tienen la forma de acceder a equipos y mucho menos a dispositivos moviles en caso de utilizar el m-learning. El indice de analfabetismo es tan alto que otorgar equipos para cada familia de escasos rescursos seria un costo demasiado alto.
Mauricio M. -
Mauricio M. -
Por otro lado, y basandome en el ejemplo que se plantea acerca de un profesor que utiliza un software sobre información turística del sur de Chile, con el fin de mostrar a sus estudiantes las características y accidentes geográficos de la zona, se puede evidenciar la capacidad de todo software de convertirse en un medio para apoyar la educacion, es decir, todo software puede tener algo de educativo.
Saufish -
Asimismo, con los niños y su uso permanente en el computador, pienso que debe haber un equilibrio en pasar mucho tiempo en el computador, ya que no se niega lo beneficioso que es para su aprendizaje, como apoyo para el desarrollo de habilidades, como mayor fuente de información, como herramienta fundamental en el mundo de hoy. Así que pienso que es recomendable establecer horarios de uso del computador, y su uso supervisado por los padres, para que no descuide, ni se prive de relacionarse e interactuar con otros niños, y vivir experiencias propias de su edad que no se comparan con las que el computador pueda brindar ya que son de distintas índoles. Así que el hecho de que un niño utilice el computador no es dañino para su desarrollo, el hecho de que no le pongamos limites prudentes a su uso, y ser demasiado permisivos al dejarlo pasar la mayor parte del día en el, si puede tener consecuencias como dejarlo a la merced de una vida sedentaria, poco sociable, entre otros aspectos. No debemos ser extremistas, tanto de privarlos del uso del computador, como de dejarlos la mayoría del tiempo con el.
Saufish -
También estoy de acuerdo en que el software educativo debe estar orientado a la Web o cuya licencia no sea tan costosa, para que todos puedan tener acceso al beneficio que estos ofrecen, como comenta Cristian, fomentar la educación sin estratificación, pero de calidad para todos.
Gerardo -
http://profesorinteractivo.blogia.com/2008/042401--que-es-software-educativo-como-se-clasifica-y-cuales-son-sus-caracteristicas-.php
yennis -
estructurada el artículo, dando primero una breve definición del
"software", para luego abarcar el tema de "software educativo". Pienso
que de esta manera el autor facilita la interpretación adecuada de los
conceptos.
Tambien estoy de acuerdo con la definición que el autor expone acerca de
lo que es "software educativo", ya que este afirma que el software
educativo brinda apoyo en los procesos de aprendizaje, lo cual es acertado.
No estoy de acuerdo en la forma en la que el autor concluye el tema,
debido a que se enfocó más en temas diferentes al que estaba explicando
en un principio, me parece que esto no fue adecuado, pues este se desvía
un poco y termina hablando de licencias de software, en vez de profundizar más con aspectos relacionados con el software educativo.
rvega -
Tyrone -
Respecto a lo que dice Miguel, pienso que en las etapas iniciales debe verse al software educativo como un apoyo no como el medio primario de educación, el desarrollo social del niño es escencial para sus futuras relaciones cuando sea adulto.
Y sobre el comentario de Cristian, pienso que si debería tener un módulo de evaluación ya que de esta forma estamos evaluando dos aspectos, que tanto aprende la persona y si el software educativo está realmente cumpliendo con su misión y que tan efectivamente lo hace.
Cristian10 -
Cristian10 -
Cristian10 -
debe tener un modulo de informacion donde estèn conceptos y/o teorias de lo que se quiere enseñar
y otro modulo didactico de educacion, es decir, simulaciones, juegos, animaciones, materiales creativos pero sobre todo didactivos e interactivos donde el estudiante debido a que està usando las TIC tenga material adicional en su proceso de enseñanza.
Miguel Pérez -
No importa que el usuario aprenda jugando, o siguiendo pasos, resolviendo pistas o mirando mapas, la intención final del aplicativo es generar un poco de conocimiento en el usuario.
Pienso que una imagen no es software educativo, por el hecho de que una imagen en si no es un software.
Con respecto a lo que hablas Rhonalf, si miramos la web a fondo, se podría decir que son un conjunto de aplicaciones programadas en lenguaje web (html, jsp, php y .net entre otros), entonces nuevamente sería software educativo y no creo que sería bueno dejar de un lado las aplicaciones stand alone para educar y empezar a migrar a web todos, aun hay mucho por delante en ambos campos.
Estoy de acuerdo con la migración a software libre, pero aun creo que hace falta mucho desarrollo, personalmente me encuentro muy ligado a mi actual sistema operativo (el que tiene la mayoría de personas) porque necesito usar aplicaciones para diseño que aún no están desarrolladas en software libre :( .
Les dejo una pregunta, que pasaría con las relaciones diarias de las personas si nos dedicamos en un futuro a estudiar de una pantalla??? Porque creo que en todas las etapas de la vida de una persona en especial es niño es importante relacionarse con otros(as).
PD: Les dejo la dilección de mi blog, allí pueden aprender de mí ;)
Rhonalf -
andreina -
NO METAN COSAS SIN SENTIDO
Gerardo -
Maoma -