SOFTWARE PARA TRABAJAR CON LA DIVERSIDAD

En el post anterior escribí acerca del trabajo del CEDETI con el Tobii. No sólo esa experiencia es destacable, por esto he querido agregar más información respecto a la labor de esta institución dependiente de la Universidad Católica, la cual ha elaborado una serie de software para trabajar con estudiantes que poseen alguna discapacidad los cuales se descargan de modo gratuito.

Para apoyar en el aprendizaje de lectura y escritura de niños con déficit auditivo parcial o total. Seguir leyendo 

LA HISTORIA DE LUCAS, ALBERTO Y TOBII

En un post anterior, que pueden enlazar desde aquí, ya había hablado del Tobii y de Alberto Vega. Me enteré de esto a través del reportaje que realizaron a Alberto, director de teatro de la Universidad Católica a quien conocí cuando yo era profesor de su hija, por cosas del destino Alberto sufrió un grave accidente en bicicleta que lo dejó inmovilizado por una tetraplejia y parálisis de los nervios craneales del puente y del bulbo raquídeo, conocida como síndrome de enclaustramiento que sólo le permite comunicarse a través de movimientos de sus ojos y párpados, después de algunos años viviendo esta situación la U. Católica a través del CEDETI implementó a modo de experimentación un software, My Tobii, software de origen sueco el cual utiliza tecnología de seguimiento de ojos y rastreadores oculares, esto permite que el programa detecte a través de un láser en que lugar de la pantalla se sitúa la mirada del observador, procesando la orden. Seguir leyendo

COLORES PRIMARIOS

Responda esta fácil pregunta: ¿Cuáles son los colores primarios? 

1. El rojo
2. El azul
3. El amarillo
4. Todas las anteriores
5. Ninguna de las anteriores

Si contestó "Ninguna de las anteriores" significa que usted no le hizo caso a su profesora de artes, por lo tanto usted hizo muy bien, ya que la respuesta correcta es esa y ninguna otra. Seguir leyendo

INICIÁNDOME EN EL TABLET

Mi experiencia con el tablet es reciente e incipiente, pero a medida que me he ido apropiando de él, me he dado cuenta que un nuevo mundo se va abriendo ante mí.

Lo primero que me llama la atención de esta herramienta es su tamaño y peso, en general  permite manipularlo en la palma de la mano, pero a diferencia de los Smartphone, la pantalla es equivalente al tamaño de un libro de bolsillo, lo que es lejos mejor que andar cargando un notebook, puede ser transportado en un maletín o dentro de una carpeta, se puede guardar en la guantera del auto y revisarlo cómodamente sentado en la butaca del copiloto, en el autobús o sentado en el escaño de una plaza, inclusive de pie en el Metro se puede usar sin mayor problema. Seguir leyendo

CALCWAV, LA CALCULADORA QUE HABLA

Calcwav es una calculadora que habla. Por su presentación y versatilidad puede adaptarse a personas con discapacidad visual y motora.

Se puede enfocar su empleo con un teclado con relieve para personas con ceguera. Si se maximiza la pantalla pueden verse teclas muy grandes y se facilita su uso con una pantalla táctil o pizarrón interactivo  para personas con disminución visual. Por otra parte, posee opciones de barrido automático para ser usado por personas con discapacidad motora a través del uso del teclado o un pulsador. 

Lo pueden descargar desde aquí.  

ESTA ES EL AGUA

Hoy en día los profesores hacen grandes esfuerzos porque los alumnos reciban todos los contenidos que estipula el ministerio, pero no hay nada en esos programas de estudios que indiquen y que les ayude a los estudiantes a comprender quienes son, cual es su función en la vida y como debe ser su relaciones con los otros. El discurso que viene a continuación se refiere exactamente a esos vacíos, su autor Davis Foster Wallace, escritor y profesor estadounidense lo dirigió a los egresados del Kenyon College. DFW ya no se encuentra en este mundo, una depresión endógena acabó con su vida, pero nos dejó el legado de la Verdadera Educación. Seguir leyendo

¿PARA QUÉ SIRVE LA EDUCACIÓN?

Desde hace un tiempo que se viene discutiendo el tema de la educación, no sólo en Chile, en todo el mundo es un tema. Si la educación debe ser gratuita, sin fines de lucro, financiada por el estado, pero también se discute acerca de lo que se enseña. ¿Es necesario entregar tantos y tantos contenidos? ¿Contenidos o experiencias? Y así se van levantando muchas interrogantes sobre el tema. ¿Educación en la casa? ¿Los colegios son guarderías? Y podemos seguir con un largo listado de aspectos que nacen de esta pregunta. 

Humberto Maturana, conocido biólogo y epistemólogo chileno, desarrolló el concepto de la autopoiesis y una serie de otros trabajos junto a Francisco Varela. Maturana tiene mucho que decir respecto a este tema como profesor universitario en la Universidad de Chile desde hace muchos años. 

Es por esto que hago un copy paste de la opinión de este destacado hombre para compartirlo con ustedes. Seguir leyendo

Nos vemos pronto.

AHORA EN INGLÉS: ARCHITECTURE CONTEMPORARY

Architecture contemporary from PROFESOR INTERACTIVO

He subido nuevamente a Slideshare la presentación de Arquitectura Contemporánea, pero ahora en Inglés para que el mundo anglosajón también la aproveche.

Nos vemos pronto.

UNA FAMILIA, UN COMPUTADOR

 

Desde hace años ENLACES del MINEDUC y otras instituciones han venido hablando del proyecto 1 a 1, que significa que cada estudiante pueda acceder a un equipo computacional, a la manera de otras iniciativas, como el Plan Ceibal de Uruguay. La realidad nacional es distinta a la de Uruguay y la de otros países que están generando planes similares. Una gran cantidad de establecimientos del país fueron beneficiados por la implementación de laboratorios de computación entregados por ENLACES; sin embargo una serie de circunstancias hicieron inviable continuar con el proceso, la falta de seguridad de los EE, con robos reiterados de computadores, el daño intencional o accidental a los equipos por parte de los propios usuarios, la falta de equipos humanos para la reparación, supervisión y mantenimiento de los laboratorios, la mala conectividad a las redes, la imposibilidad de reponer y renovar equipos, la no contratación de seguros por parte de los sostenedores, la aversión a la tecnología de parte de muchos docentes y otros aspectos particulares lograron el fin de esta iniciativa.

La idea de implementar el proyecto 1 a 1 en Chile, pronto desaparecerá definitivamente como tal. Seguir leyendo

HISTORIA DE LA HUMANIDAD

 

 

He publicado el vídeo, Historia de la Humanidad I, La Prehistoria Primera parte. La invitación como siempre es a visitarlo, comentarlo, compartirlo y suscribirse al Canal Profesorinteractivo. 

Nos vemos pronto.

CIEN VISITAS

Software de Aplicacion from PROFESOR INTERACTIVO

En septiembre del año pasado me llegaron dos avisos de Slideshare, el primero se refería a que una de las presentaciones que publiqué, Arquitectura Griega había sido descargada en 10 oportunidades. El segundo aviso indicaba que mis presentaciones se habían visto en 100 oportunidades. Seguir leyendo

CANAL YOUTUBE DE PROFESORINTERACTIVO

He creado el Canal Profesorinteractivo, lo que estoy haciendo inicialmente es generar vídeos a partir de presentaciones ppt. que he realizado con anterioridad como material para mis clases los que estoy adaptando a este formato, la idea de este nuevo proyecto es seguir posteriormente desarrollando una serie de vídeos que incluyan tutoriales y clases de distintas materias. Seguir leyendo.

FRESSA: UN GRAN PROYECTO DE INTEGRACIÓN

La informática como todo el mundo, como todo el mundo con la informática.

El Proyecto Fressa  nace el año 1988, dirigido a educadores diferenciales, profesores, fonoaudiólogos, psicopedagogos y en general a  todo aquel que trabaje con niños  y  niñas o personas con discapacidades o necesidades educativas especiales, presentando  un sitio que contiene variadas herramientas y programas asociadas al PC, por un lado para facilitar su uso al usuario con discapacidad y para que dicho usuario además desarrolle habilidades que le permitan mejorar su comunicación, su movilidad y cualquiera otra que le permita mejorar su aprendizaje y ser  a la vez más autónomo.  Seguir leyendo

EDUCAR PARA LA LIBERTAD

Este sábado recién pasado el Colegio Notre Dame celebró una cena con los ex – alumnos.  El colegio fue  fundado hace 60 años por el sacerdote belga Roberto Polain (1915-1978), quien fue un revolucionario  de la educación, más bien dicho un innovador de su época, su legado es más extenso aún desde que arribó en 1948 en Chile Chico, acompañando a un grupo de familias que huían del terror nazi que ahogaba a Europa, ahí junto al Lago Carrera, en medio de la agreste naturaleza educó a los hijos de estos colonos templándolos  como lo dice el lema:  “Aquí forjamos nuestras armas”,  las armas o herramientas con las cuales avanzaremos por la vida y trabajaremos día a día por ser mejores personas.

En 1952, en Santiago se abrieron las puertas del castillo de Pedro de Valdivia, en Ñuñoa, edificio con facha europea, de arquitectura  medieval,  flanqueados  por gárgolas y el torreón de piedra que nos guarnecían tras el grueso portón de verdes barrotes soldados a golpe y fuego. Entrar por primera vez era transportarse a otra época. En ese lugar los profesores tenían nombre, ni tío ni profe, Germán, Pedro, Enrique. Como no olvidar aquel primer día en el colegio grande cuando nuestro profesor jefe nos dice en forma autoritaria: “Aquí no se me dice más profesor, mi nombre es Nico” y ni una palabra más. Seguir leyendo

CIVILIZACIÓN 0, INTERNET 1

Según el físico Michio Kaku en el universo existen cuatro tipos de civilizaciones, la 1, que es una civilización planetaria, la 2, la civilización que controla las estrellas, la 3, la que domina las galaxias y la cuarta, la materia oscura que supera todo entendimiento.
Los humanos somos una civilización tipo 0 (cero), no obstante la tecnología que hemos desarrollado supera todas las expectativas y sobre todo lo que se refiere al desarrollo de la informática y fundamentalmente la Internet, actualmente estamos viviendo en una transición, que de aquí a 100 años, según Michio nos hará convertirnos en una civilización tipo 1, si es que sobrevivimos a nosotros mismos. Sí, porque a pesar que la informática nos está entregando cientos de oportunidades para generar un cambio sustancial con nuestro planeta, estamos haciendo lo mismo que hemos hecho con prácticamente toda la tecnología que ha pasado por nuestras manos, mal uso o bien hemos desaprovechado lo que ella nos puede otorgar. Seguir leyendo

¿REALMENTE ENTIENDES LO QUE LEES?

Una de las áreas peor evaluadas no es solamente las matemáticas, es lenguaje. Al menos en Chile la mayoría de las personas no entiende una receta básica de cocina, las razones son variadas, una baja escolarización, escasa lectura, poco vocabulario oral y escrito y los nuevos vicios que van generando hasta hace poco la TV, la multimedia en general y actualmente las redes sociales, el chat, que van simplificando el mensaje casi hasta el signo y otras entretenciones que van alejando a las personas de mejorar su comprensión lectora.

Una buena comprensión lectora es de hecho necesaria tanto para la vida social, como para la profesional, no entender una orden escrita en un correo electrónico o un análisis bursatil de un periódico puede generar problemas al receptor de ese mensaje, llevarlo a ejecutar mal un procedimiento o cometer un error al invertir, para un estudiante le puede significar no entender una pregunta de la prueba de física y así sucesivamente. Seguir leyendo

LAS BUENAS PRÁCTICAS

En la educación existen distintos tipos de profesoras y profesores, los insatisfactorios, los básicos, los competentes, los destacados y me atrevo a agregar uno más: Los innovadores. Desde hace algunos años que ENLACES, a través del Concurso Innovo en clases, viene premiando a los buenos profesores, a aquellos docentes que rompen paradigmas y se la juegan en el aula por motivar a sus estudiantes a aprender, pero no a cualquier tipo de estudiante, estoy hablando de niños y niñas de colegios municipales, rurales o particulares subvencionados con problemas de alta vulnerabilidad social en la mayoría de los casos o niños y niñas campesinos que deben viajar varias horas del día para llegar a sus escuelas. Independiente de todo esto y de quizás muchos problemas más que tienen que ver con la realidad de cada establecimiento, estos profesores innovadores han aprovechado al máximo su creatividad, sobreponiéndose a todo inconveniente  y están generando en sus estudiantes grandes cambios.

Es bueno destacar que detrás de cada profesor innovador hay un director o un equipo de gestión preocupado de que esto ocurra, atento a las necesidades de los docentes y de sus estudiantes, aprovechando, cuidando la escasa y la mayoría de las veces, muy antigua tecnología que poseen sus colegios y liceos. Seguir leyendo

YO ESTUDIO CON YO ESTUDIO

Hace varios post atrás les hablé del Catálogo Red de Enlaces, ahora les quiero contar sobre un nuevo portal nacional creado recién el año pasado también por ENLACES y que cuenta con una gran cantidad de objetos digitales educativos, dirigidos específicamente para que sean los propios estudiantes los constructores de sus aprendizajes. Seguir leyendo

FERS: EL JUEGO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

El Fers, el Ajedrez de Colores, es una curiosa e ingeniosa modalidad de Ajedrez, se juega en un tablero de Ajedrez en el que las casillas negras son de distintos colores, cada uno de los colores indica como mover en el juego, de inicio todas las piezas son peones, pero al moverlos a cada una de las casillas de color, se irán convirtiéndose en Dama, Torre, Alfil, Caballo o Peón; según el color de la casilla en la que se sitúen. El objetivo del juego es convencer (dar jaque mate) al Peón que hayas elegido como Líder (Rey). seguir leyendo

TRANSFERENCIA DIGITAL EN ESCUELAS ANALÓGICAS

Recientemente mi amigo Hugo Martínez, educador y experto en TIC subió a Slideshare la siguiente presentación a equipos de investigación del Programa Tecnologías de Información y Comunicación para la Educación, TIC EDU del FONDEF. Ver presentación