Se muestran los artículos pertenecientes al tema Programas y proyectos.
El trabajo en equipo es fundamental para cumplir cualquier meta por insignificante que parezca. Una de las metas de los educadores es que nuestros estudiantes aprendan a trabajar en equipo. He aquí algunas claves que debemos transmitir a ellos.
Nos vemos pronto.
El estar ahora integrado a la segunda Escuela del Futuro del mundo, el colegio Erasmo Escala de Peñalolén, en la primera comuna digital de Santiago, ver toda la tecnología que se está utilizando, tres laboratorios conectados a Internet, con webcam, datashow o estructura metálica para su instalación, con conexión para los notebook que el proyecto ha entregado a cada profesor del establecimiento, ver el laboratorio de ciencias, con mobiliario adecuado al trabajo de equipos, la nueva pizarra digital, los IT PC , los ACTIVE VOTE, además de un equipo interdiciplinario que es asesorado constantemente por especialistas, con un equipo directivo con metas claras, el hecho de ser responsable de Espacio Proyecto. Me hace analizar a fondo el qué, para qué y por qué. Más allá de la tecnología, la meta es que con esa tecnología, además de la metodología que emplea cada profesor y el trabajo colaborativo, se logren aprendizajes significativos en jovenes con diversas carencias, principalmente sociales, con dificultades muchas veces de adaptación, de aprendizaje y afectivas. Es sin lugar a dudas un gran desafío y una tremenda responsabilidad. Buscando en la red, encontré esta presentación que nos puede ayudar como equipo a visualizar y evaluar las posibilidades que se pueden explotar desde esta tecnología.
Nos vemos pronto.
No fue el mejor filme de Peter Weir, pero la actuación de Robin Williams en La Sociedad de los Poetas Muertos, marcó el antes y el después de un actor de tercera que actuó en cine y TV. Se trata de Billy Staples, quien decidió rehacer su vida, ingresando a estudiar educación con especialización en jóvenes en riesgo social.
Pero esto sólo es el comienzo, Staples comienza a trabajar con hijos de emigrantes con serias dificultades conductuales, miembros de pandillas, sumidos en el bajo mundo del microtráfico y la prostitución. La primera conclusión de Staples es que estos niños no se valoraban a sí mismos o se veían incapaces de aprender. Tampoco sentían el cariño de sus padres. Ahí estaba la respuesta al eterno fracaso.
¿Qué hacer? ¿Cómo enfrentar verdaderamente este estigma? ¿Qué motivación podría significar para ellos un profesor que parlotea contenidos? ¿Cómo hacerlos reaccionar sin represión? ¿Cómo cautivarlos?
Fue entonces cuando Staples implementa su propia metodología, la enseñanza entretenida cuya ecuación es Learning + Fun = Knowledge Retention (Retención de conocimiento).
El resultado de este trabajo es que sesenta jóvenes que han estudiado bajo la tutela de este maestro han ingresado a la universidad, situación de la cual no se tienen antecedentes anteriores.
Detrás del esfuerzo del estudiante hay siempre un regalo, desde un simple lápiz hasta una cita con los Globbe Trotter u otra estrella del cine o la música, siempre y cuando hayan participado disciplinadamente en clases y sus calificaciones sean aceptables.
Billy Staples además acompaña a sus estudiantes para resolver sus dificultades personales, aconsejándoles y sacándolos adelante.
Pero la historia no termina ahí, Staples creó su propia escuela y a los jóvenes que ingresan a la universidad, él les ofrece a través de la fundación que formó becas por todo el proceso. Su obra le ha significado recibir dos premios de la Disney Company quien lo ha elegido como el mejor profesor de los Estados Unidos.
Es sin duda un ejemplo a seguir. Nos vemos pronto.
Después de algunos años de haber dejado de desempeñarme en colegios, he regresado, con nuevos brios, con nuevas ideas, con más experiencia y con más conocimiento. Esta vez a trabajar en el Colegio Erasmo Escala de Peñalolén, el cual es parte del proyecto de las Escuelas del Futuro de Microsoft, a cargo de Espacio Proyecto. Llevo apenas una semana y ya puedo empezar a apreciar el impacto de esta obra, independiente de la tecnología de punta que se está aplicando, lo más destacable, es el trabajo de los docentes quienes están desarrollando un trabajo muy prolijo, aplicando nuevas metodologías y muchísima creatividad para sacar adelante a estos estudiantes que además de sus dificultades económicas son además carentes en muchos otros aspectos.
Espero también llegar a ser un aporte para estos chicos que lo necesitan.
Nos vemos pronto.
Desde 1945 que la UNESCO propicia cambios en la sociedad para generar paz en nuestro planeta a través del desarrollo intelectual, la comunicación y fundamentalmente la educación, motivando una enseñanza de calidad para todos que genere un desarrollo integral en los individuos y que favorezca la calidad de vida de los mismos.
Hoy la UNESCO lidera un proyecto denominado Decenio de las Naciones Unidas de la Educación con miras al desarrollo sostenible, que plantea como objetivo fundamental que al año 2015, se satisfagan las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos del mundo.
Esta iniciativa fomentará los cambios de comportamiento necesarios para preservar en el futuro la integridad del medio ambiente y la viabilidad de la economía con el propósito que las actuales generaciones y sus descendientes gocen de la justicia social.
Algunos de los objetivos claves son:
1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos.
2. Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles y los pertenecientes a minorías étnicas, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen.
3. Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y programas de preparación para la vida activa
4. Aumentar en 50% de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados, en particular mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente
5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes de 2015 la igualdad entre los géneros en la educación, en particular garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento
6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para que todos consigan resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales
En este artículo enlazo las propuestas del Marco de Acción, acordado en Dakar, Senegal, en el Foro Mundial sobre Educación que estipula lo siguiente:
1. Nosotros, los participantes en el Foro Mundial sobre la Educación, reunidos en Dakar, Senegal, en abril de 2000, nos comprometemos a cumplir los objetivos y finalidades de la educación para todos, para todos los ciudadanos y todas las sociedades.
2. El Marco de Acción de Dakar representa un compromiso colectivo para actuar. Los gobiernos nacionales tienen la obligación de velar por que se alcancen y apoyen los objetivos y finalidades de la educación para todos. Para asumir eficazmente esta responsabilidad, han de establecerse asociaciones con una base amplia dentro de cada país, apoyándolas con la cooperación de los organismos e instituciones internacionales y regionales.
3. Nos reafirmamos en la idea de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, 1990), respaldada por la Declaración Universal de Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño, de que todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser. Una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad. Seguir leyendo
Nos vemos pronto.
Mientras nuestros estudiantes gozaban de sus vacaciones de invierno, un grupo de profesores participamos de una extensa jornada de capacitación para conocer en profundidad, la propuesta del nuevo Modelo Educativo del Instituto Profesional La Araucana.
Para concluir esta capacitación se nos solicitó desarrollar un Mapa Conceptual del Modelo, además de desarrollar otro para Evaluación y Metodología. En este post publico el MP Modelo Educativo del IPLAAraucana y MP de Evaluación los cuales realicé con CmapTools y que aparecen enlazados al final. Quedo debiendo el MP de metodología. De paso quedó creada en los IHMC Public Cmaps, la carpeta del Instituto Profesional La Araucana, por si otro docente del plantel desea publicar sus MP.
Nos vemos pronto.
Estaba analizando como abordar el tema de los Microproyectos de aula y me encontré con esta presentación diseñada por Cecilia Pino, en el edublog Aula Mágica.
De vez en cuando es buena una ayudita.
Nos vemos pronto.
Leer este título seguramente hará pensar a muchos, que esto se trata de alguna suerte de adivinación o una tabla de ouija. Nada de eso, pero está relacionado con el futuro laboral. Existe mucha desinformación, hoy en día y siempre para los estudiantes que egresan de la enseñanza media. La proliferación de universidades privadas, institutos y centros de formación técnicas demuestran que la educación superior es un mercado plagado de alternativas; no obstante no todas las carreras ofrecidas, ya sean profesionales o técnicas ofrecen un mercado laboral promisorio. La saturación de ciertas carreras top, sobre todo profesionales como arquitectura, diseño, periodismo entre otras van en estos últimos años marcha atrás en lo que se refiere a oportunidades. No así, las carreras técnicas que van en franco aumento por la necesidad de las empresas de contar con técnicos especializados.
Un sitio tremandamente útil para estos estudiantes o aquellos que estén pensando en estudiar alguna carrera, sea cual sea, es Futuro Laboral, en el que pueden encontrar interesantes artículos que orientan a quien lo necesite, pero fundamentalmente presenta las carreras existentes divididas en profesionales y técnicas, por áreas de conocimiento y nivel de carrera, aportando además información referida a Ingreso promedio, Matrículas y titulados, Campo laboral, Sector económico, Tramos de ingreso y Empleabilidad. Es decir, información clara y precisa que permitirá a quien lo requiera una clara visión de todas las opciones.
Cabe destacar que no todas las carreras existentes aparecen en este sitio, pero es un buen punto de partida. Ingresa desde aquí.
Esta información es sólo válida para Chile, otros mercados pueden presentar otras fluctuaciones.
Nos vemos pronto.
Uno de los grandes desafíos a los que se ha visto enfrentada la democracia hoy en día, es el desinterés por participar de los procesos eleccionarios lo que ha provocado una disminución progresiva de los electores, la mayoría jovenes que no se sienten identificados por los políticos. Podríamos encontrar muchos responsables, primero evidentemente los mismos políticos, el desgaste de rostros, la falta de ideas, la ausencia de un currículum educacional que contemple y estimule a los jovenes a comprender su rol social, más allá de su futuro profesional y finalmente la falta de canales de comunicación.
La Fundación País Digital ha desarrollado dentro del programa Democracia Digital, un sitio interactivo, tueliges.cl que permitirá a cualquier chileno de cualquier región del país, plantear sus inquietudes a través de Internet o telefonía digital a los propios candidatos a las alcadías. Según las palabras de los propios gestores del proyecto: Este nuevo portal busca ser un espacio de conversación, participación y debate entre los candidatos a alcalde y la ciudadanía, a través de Internet y de la telefonía digital.
Así entonces queda abierta la invitación a aprovechar esta opción, de entregar a los candidatos nuestras propias consultas y opiniones, dentro del marco de respeto que una sana democracia permite.
Nos vemos pronto.
Muchas veces como profesores nos pasa, que alguno de nuestros estudiantes nos plantea que no les alcanza el tiempo para desarrollar una guía o leer un ensayo que hemos solicitado. La tendencia es no creer y pensar que sólo es un problema de responsabilidad de algunos de nuestros estudiantes, en algunos casos es evidente que sí lo es, pero en otros pasa única y exclusivamente por que algunos de ellos no saben como administrar su tiempo.
En el sitio Estudio: Guías y Estrategias podemos encontrar una excelente herramienta que permite ordenar virtualmente nuestras horas del día, considerando incluso las que destinamos al descanso, al esparcimiento y a la vida familiar.
Además nos entrega otras opciones como para planificar nuestra semana o si queremos desarrollar un plan de trabajo con metas precisas, inclusive considerando imprevistos.
Espero que les sea de utilidad y pueden ir al sitio desde aquí.
Nos vemos pronto.
La pregunta sería. ¿Quién soy Yo? ¿Cuál es mi función en la vida? ¿Cuáles son mis capacidades? ¿Cuáles mis limitaciones? Dificilmente estas preguntas se las hará un niño en etapa escolar. Él lo va descubriendo por sí solo a través del juego. No siempre es tan fácil que esto suceda si existe un adulto que restringe estas acciones, ya sea por aprehensión o por que el niño tiene que cumplir ciertas normas de conducta sociales previamente establecidas.
Una de las corrientes que considera estos aspectos en el currículum y permite al niño desarrollar este cariz tan importante, como el conocerse a sí mismo es la pedagogía Waldorf, creada por el filósofo Rudolf Steiner a partir de su teoría antroposófica. Como el mismo la define: La antroposofía es un camino cognitivo que conduce el espíritu del hombre hacia el espíritu del universo...
El método de Steiner se basa en proveerle al niño con lo que necesita según su momento evolutivo y no lo que el sistema social pretende de él. Steiner creía que los períodos evolutivos del niño se podían dividir en septenios (cada siete años). El primero es el jardín de infantes, en el que al niño se lo involucra en un ámbito de juego y amor. Se le cuentan cuentos de hadas y se intenta que sus juguetes sean orgánicos y naturales; tampoco tienen formas definidas, ya que con esto se le da la posibilidad de desarrollar la imaginación. El segundo septenio es de primer a octavo grado. Aquí el grupo cuenta siempre con el mismo maestro, por lo que este llega a conocer muy bien a cada uno de los alumnos, y se crea un vínculo muy fuerte. En los grados superiores el niño pasa a ser un joven, por lo que ya no necesita a esa persona que tanto lo conocía. Por más que el grupo recibe un tutor, este no participa tan activamente como lo hacía el maestro de primaria. En esta pedagogía se hace mucho enfasis en el juego; el cual se lo dividía en diferentes etapas las cuales llevan un orden coherente para incentivar la tolerancia de la cual se han derivado muchas investigaciones: juegos de presentación, conocimiento, afirmación, confianza, comunicación y cooperación.
Para entender un poco más a fondo este modelo hay que considerar los siguientes conceptos:
Nos vemos pronto.
Me llegó la invitación de Alberto Armada para solicitar al Estado Español, que sin demora incorpore las TIC´s a la enseñanza pública en todas las aulas en condiciones de igualdad y con los máximos recursos.
Es interesante porque demuestra una preocupación de los docentes a nivel mundial.
Por eso hago eco de este llamado pero evidentemente de manera local, es decir hago un llamado al Estado Chileno para que dentro de las nuevas reformas se incorpore las TIC´s a la enseñanza pública en todas las aulas en condiciones de igualdad y con los máximos recursos a lo largo y ancho de todo el país, de sur a norte, de cordillera a mar.
Nos vemos pronto.
La Fundación Futuro está desarrollando actualmente un Concurso para profesores de educación básica y media que esten interesados en realizar una pasantía llamada: La Ciudad un Espacio Educativo cuyo objetivo es conocer el patrimonio arquitectónico de Santiago y La Serena, la cual se desarrollará entre el18 al 21 de julio en Santiago y el 23 al 25 en La Serena. Existen 60 vacantes para la Región Metropolitana y 60 para otras regiones. El plazo para la postulación vence el 10 de junio.
En el siguiente enlace podrán ir a las bases del concurso.
Bases Administrativas y Técnicas.
Éxito y nos vemos pronto.
El pasado sábado 31 de junio tuve el privilegio de asistir a la firma del convenio de cooperación entre la Florida Christian University y el Instituto Profesional La Araucana. Esta universidad norteamericana con presencia en más de 55 países se establece por primera vez en Chile para llevar a cabo el Doctorado en Educación Cristiana, está nueva sede está representada por el Dr. Abraham Larrondo.
Dentro del programa que se desarrolló en el edificio Gabriela Mistral asistieron autoridades de la universidad, del Instituto y de otras instituciones educativas.
Lo más atractivo del encuentro, fue la clase magistral sobre Empreendedorismo aplicada a la Educación dictada por el Dr. Anthony Portigliatti, quien es presidente y canciller de la FCU.
Dentro de su alocución destacó los avances de nuestro país en educación, mencionando la importancia, de que nuestro gobierno asigne recursos para becar a 6200 estudiantes que podrán realizar estudios de postgrados en el extranjero. También destacó la figura del senador Fernando Flores, por sus aportes en el área de las TIC´s y la educación, así como su propuesta de Emprendimiento aplicado a distintas áreas del desarrollo.
Pero lo más importante fue sin duda lo medular, referido a un concepto que evidentemente aparece más ligado a la empresa y a la industria en general, no obstante él plantea con fuerza el aporte que puede hacer esta noción en la educación.
Sin lugar a dudas es un tema más que interesante, ya que está en la palestra de todas las discusiones referidas a educación, los resultados SIMCE nos siguen demostrando la gran brecha entre los colegios particulares y colegios subvencionados o públicos, si bien es cierto el Liceo Carmela Carvajal o el Instituto Nacional se siguen destacando, es evidente que son sólo una excepción dentro de los establecimientos estatales, partiendo de la base que tienen la posibilidad de seleccionar a sus estudiantes. Los resultados del Colegio la Girouette también habría que tratarlos con sumo cuidado, a diferencia de los sistemas que utilizan otros colegios particulares, este destaca lejos por situaciones que ya he explicado anteriormente, fundamentalmente en lo que se refiere a Objetivos Transversales, además que siempre se ha encumbrado entre los primeros cinco resultados nacionales.
La lucha eterna entre educación con fines de lucro o sin fines de lucro, aún no concluye, el punto en cuestión se refiere a lograr educación de calidad, pero ahí aparece otro punto importante. ¿Para qué? ¿Qué esperamos de nuestros estudiantes? ¿Queremos buenos trabajadores? ¿Queremos buenos profesionales? ¿Queremos personas con ideas? ¿Queremos emprendedores? Justamente a este aspecto se refiere la postura central del Dr. Portigliatti, nos pone en la encrucijada y nos plantea la posibilidad de formar agentes transformadores de la sociedad, bajo una visión basada en valores cristianos y no en la formación de meros funcionarios con funciones específicas.
Estos planteamientos están dentro del programa del doctorado lo que es una gran oportunidad para nuestros profesionales y no me cabe la menor duda que los nuevos doctorados serán un aporte al país.
Bendiciones y éxito a sus gestores.
Nos vemos pronto.
Recojo esta información recibida desde el blog de Aury Curbello ya que es un tema que me despierta especial fascinación, como también pienso que a muchos más les acontece lo mismo en relación a la necesidad de conocer más nuestro espacio sideral.
Les dejo el artículo para que lo revisen.
Microsoft acaba de lanzar al espacio, el esperado programa WorldWide Telescope. Un telescopio virtual para astrónomos profesionales y aficionados que supera a Google Sky.
Este programa es gratuito y permite a todo el mundo, explorar las galaxias, constelaciones y planetas de una manera muy fácil y entretenida. Otra herramienta MÁS para la sala de clases en cursos de Ciencias, en donde nuestros estudiantes pueden conocer y viajar en su imaginación a lugares espaciales.
El WorldWide Telescope tiene 12 terabytes de datos - el equivalente a 2.600 millones de páginas de texto - de fotografías que se incluye imágenes capturadas por el telescopio espacial Hubble, el observatorio Chandra X-Ray y el telescopio Spitzer.
Visitar: http://www.worldwidetelescope.org/
Nos vemos pronto.
Publico esta invitación que me fue enviada desde el blog de don Abraham Santibañez con el fin de darle mayor difusión, considerando las características del invitado.
Se invita a todos los interesados al taller en la Escuela de Periodismo de la U. Diego Portales. Entrada libre.
Extensa e intensa ha sido la vida del periodista y académico colombiano Javier Darío Restrepo quien visitará Chile los días 19 y 20 de mayo. Viene invitado por la Federación de Medios de Comunicación a la ceremonia de presentación de un libro con los fallos, la historia y la doctrina del Consejo de Ética de los Medios. Realizará, como parte de su visita, un taller para estudiantes, académicos y profesionales en la Escuela de Periodismo de la Universidad Diego Portales
Durante más de 40 años el doctor Restrepo desarrolló una amplia labor en la prensa escrita. También fue una de las más respetadas figuras de la televisión colombiana a través de sus comentarios en el noticiero 24 horas. Actualmente mantiene una columna de consulta ética en Internet, el sitio de la Fundación Para un Nuevo Periodismo Iberoamericano. Es columnista de los periódicos El Colombiano de Medellín y El Espectador de Bogotá.
"Uno ejerce el periodismo como persona y sus cualidades como persona resultan incorporadas al quehacer periodístico, dijo una vez. Solo un teórico logra, como quien divide en dos un cabello, separar su condición de persona de la de periodista. Por eso es imposible construir un periodista ético si, previamente y como base permanente, no se es buena persona".
Catedrático de las universidades Javeriana y de los Andes, y conferencista en temas de comunicación social, el doctor Restrepo fue miembro fundador de la Comisión de Etica del Círculo de Periodistas de Bogotá y del Instituto de Estudios sobre Comunicación y Cultura. Es autor de libros donde recoge sus crónicas periodísticas, así como sus propuestas para un periodismo más ético.
En su trayectoria ha recibido, entre otros reconocimientos, el premio Nacional del periodismo Simón Bolívar, en dos ocasiones (1985 y 1986). El premio Editorial Planeta (1995) para libro periodístico. En 1997, durante el I Congreso Latinoamericano de Periodismo, recibió el premio latinoamericano a la ética periodística otorgado por el Centro Latinoamericano de Periodismo -CELAP-, auspiciado por la Universidad Internacional de la Florida.
En Chile, las dos actividades principales del Dr. Restrepo serán:
Nos vemos pronto.
Me acaba de llegar esta información desde CmapTools, así que rápidamente la traduje para ustedes, espero que a más de alguien le sea de interés y pueda participar.
Estimado colega:
Plazo de presentación: Póster y Papel: Lunes, 21 de abril de 2008
Notificación de aceptación: 26 de mayo de 2008
Camera-ready Papers: 30 de junio de 2008
CMC2008 enlaces a las páginas de inicio:
CmapTools vista: http://cmc.ihmc.us
Punto de vista tradicional: http://concept-map.org
En nombre del comité de organización CMC2008
Alberto J. Cañas, IHMC
Åhlberg Mauri, de la Universidad de Helsinki
Priit Reiska, Tallinn University
Nos vemos pronto.
A continuación podrán ver una presentación que realicé para la Carrera de Psicopedagogía del Instituto Profesional La Araucana con motivo del Seminario de Terapias Alternativas para la Psicopedagogía, realizado en esta casa de estudios. Este Power Point está publicado además en SlideShare .
El Mapa Conceptual es sin lugar a duda una herramienta de gran utilidad en la enseñanza, más aún pensando que cada día se van agregando conceptos y cada uno de ellos se va de una u otra forma ínter relacionando, es por lo tanto una buena forma de lograr un aprendizaje significativo.
¿Pero qué es un Mapa Conceptual y cómo se construye? seguir leyendo
Enlaces relacionados:
Comparto con ustedes ésta invitación al Seminario que se desarrollará en el Instituto Profesional La Araucana.
Se invita a la comunidad estudiantil al II Seminario Psicopedagógico, cuyo tema de convocación es “TERAPIAS ALTERNATIVAS PARA LA PSICOPEDAGOGIA “, el cual se llevará a cabo los días 16 y 17 de Noviembre 2007, salón Auditórium de nuestra casa de Estudio. Avda Ejército # 171 Santiago. El objetivo de esta jornada es proporcionar un aporte importante en la formación integral de nuestros estudiantes, donde además se crea la instancia de construir un espacio de encuentro entre todo el alumnado que conforma la Carrera de Psicopedagogía de todas las sedes a nivel nacional. Y para enriquecer aún más la instancia de interacción del alumnado, es que se invita a participar a estudiantes que pertenecen a la Carrera de Psicopedagogía de otras Instituciones de Educación Superior. Es un agrado para la Institución, junto a Directivos Superiores y cuerpo docente, tenerlos presentes el día del evento, quienes siempre instarán a los estudiantes a la formación de calidad y a proyectarse con alturas de miras en el campo laboral.
GLADYS VILLARROEL L.
DIRECTORA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
MARCELA GONZALEZ C
JEFE DE CARRERA PSICOPEDAGOGÍA
Nos vemos pronto.
Cuando esperabamos a nuestra querida hija, desde los primeros meses de embarazo teníamos el hábito de poner música cerca del vientre de mi mujer, elegíamos grandes temas de Chopín, Mozart, Bach, Piazzola, música celta, Chick Corea, Pat Metheny, Lito Vitale y muchos otros intérpretes de música cautivante y etérea.
Los resultados los fuimos observando desde que nació a medida que ella se fue desarrollando, su interés por la música fue sorprendente y además su alta estimulación la que pudimos observar desde muy temprano. Nos sorprendió además el observarla reaccionar mirando el equipo de música y gritando de felicidad cada vez que escuchaba alguno de los temas usados frecuentemente.
Actualmente cuando nuestra hija cursa la enseñanza básica podemos evaluar positivamente los resultados de esa iniciativa.
La Asociación de Capacitación para el Desarrollo de la Creatividad se encuentra promoviendo un Seminario para favorecer el desarrollo de la Afectividad, estimulando afectiva y sensorialmente con música, dirigido a profesionales de la educación, la salud y también para padres.
Más información desde aquí.
Esta campaña va tomando gran fuerza cada día, la necesidad de equiparar la implementación de los colegios ubicados en zonas de riesgo social y zonas rurales, es un aspecto importante - no el principal - para que estos niños puedan tener acceso a una mejor calidad de su educación. Es de esperar que no se pierda el sentido de esta campaña y no sea utilizada en un futuro próximo para enarbolar posibles candidaturas políticas ni para que empresas de computación aprovechen estas intancias para monopolizar el mercado, como ya lo han hecho algunas.
A continuación dejo dos enlaces a distintas iniciativas.
Diputados apoyan iniciativa "Un Computador por Niño"
900 Escuelas, 900 Cartas, Miles de Niños
Nos vemos pronto.
Me llegó este importante anuncio que comparto con ustedes.
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Newsletter Semanal - Adelanto de los Casos | ||||||||||
Participe de e-Learning en ACCION 2007 en vivo por Internet Presencie y participe activamente de este evento, desde cualquier lugar del mundo. Los 12 casos se transmitirán vía Internet. Podrá ver y escuchar las disertaciones, oir las consultas del auditorio y realizar preguntas a los oradores en forma sincrónica. Además, con la matrícula de acceso al evento virtual, recibirá las grabaciones de las jornadas en CD. Leer Más... A continuación, conozca más sobre las implementaciones que se presentarán en las jornadas de exposición de casos. 7 y 8 de Noviembre: | ||||||||||
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